淮安文通中学实施精品教育工程

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4月27日讯 “梨花风起正清明，游子寻春半出城。”四月的淮安春意盎然，鲜花盛开，正是春游踏青的好时节。近日在淮安日月洲生态乐园生态温室大棚种植基地立体种植区，一群中学生一边仔细聆听老师介绍新式特色生物栽培技术，一边忙着记录重点、拍照留存，还不时和同伴交流……记者不禁好奇驻足，原来这是淮安市文通中学初一年级学生在这里举行以“拥抱春天，亲近自然”为主题的社会实践活动。追随着孩子们欢快的脚步，记者走进了这所与周恩来故居毗邻，西依文通古塔、北傍勺湖水滨的百年校园，探访文通中学富有浓郁地方特色的思想品德教育、彰显现代教育理念的思维课堂模式和促进学生全面发展的校园文化建设。

精品德育：学习周总理 努力创三好

走近校园，校门门壁上“以富强祖国为己任，为中华崛起而读书”的校训和翔宇教学楼上“面壁十年图破壁，邃密群科兴中华”的文通校风表述语庄重醒目，强烈冲击着我们的视觉，仿佛把我们带进了周总理的青少年时代；教室里、楼道边催人奋进的周恩来励志名言、宣传栏中感人至深的周恩来齐家治国故事让我们尽情沐浴在周恩来精神的光辉之中。建校以来文通中学充分利用地处周总理家乡得天独厚的地理人文资源，深入开展“学习周总理，努力创三好”活动，积极挖掘一代伟人、开国总理周恩来的宝贵精神财富，用周恩来精神感召青年学生以富强祖国为己任，为中华崛起而读书，用周恩来精神教育教职工见贤思齐，办人民满意教育。

文通中学长期坚持通过校本课程、校报、校园网、官方微博、微信等全媒体平台进行舆论宣传，营造“学创”氛围，大力弘扬周恩来精神；通过邀请周恩来亲属和周恩来研究专家为师生开设讲座等形式，系统学习周恩来精神；通过开展“学习少年周恩来，报效祖国立大志”征文、瞻仰周恩来纪念馆、参观周总理故居以及童年读书处、集体宣誓、诗歌朗诵会、演讲比赛、主题班会观摩等主题实践活动，努力践行周恩来精神。“学习伟人周恩来、争做优秀文通人”在全校师生中蔚然成风。

文通中学党总支在党员教职工中以“学习恩来精神，争做优秀党员”活动为抓手，着力加强师德师风建设。要求教职工规范教育行为、廉洁从教，争当让学校放心、家长满意、学生爱戴、师德高尚的优秀教育工作者。通过开展领导干部上党课、邀请专家作报告、观看周总理事迹影片等多种方式对党员教职工、干部进行全面系统的教育，并建立健全长效机制。党员教职工围绕“学习周恩来精神，应该学什么”，不断挖掘和丰富周恩来精神的时代内涵；围绕“学习周恩来精神，我怎么办”，以周恩来精神为动力，边学边改，从自身存在的突出问题改起，从学生和家长最关心、最现实的事情做起，用实际行动践行周恩来精神。

文通中学在学生中以创建“周恩来班”为抓手，着重培养学生良好思想品德。各级部、各班级充分认识到创建“周恩来班”活动的重要意义，避免“重评比、轻创建”的现象，提高“周恩来班”的质量。每年举行一次“周恩来班”命名、表彰、挂牌仪式，实行淘汰制和嘉奖制，对命名班级进行考核，对不符合基本条件或有学生严重违纪现象的班级撤销称号，对命名的“周恩来班”择优推荐申报省级“周恩来班”和“优秀学生班集体”，对连续两届保持荣誉的班级予以表彰，并颁发奖金和锦旗。

文通中学自开展“学创”活动以来，德育工作成果丰硕，先进典型不断涌现。在淮安区委区zf举行的第30个教师节庆祝大会上，文通中学2014届初三年级组被区委区zf表彰为“教育工作先进集体”，颜廷浩、马龙巍、董晶晶老师被区zf表彰为优秀教师，童朝元、王玉国、郑秀兰老师被区教育局表彰为优秀教师，马骏副书记被区教育局表彰为优秀教育工作者，周立元副校长被区zf表彰为优秀教育工作者。在日前召开的第36届“学总理，创三好”总结表彰大会上，Ⅰ部初三英才班英语备课组、Ⅱ部初三英才班数学备课组等8个优秀备课组、初一(8)班等32个周恩来班、黄慧敏等30名“十佳学生”，骆艺等30名“十佳学生干部”、汤可欣等10名“优秀学生会干部”和孙月红等189名优秀教职工受到表彰。

精品教学：倾心打造思维课堂 着力提高教学质量

记者有许多中学生家长朋友，他们经常参加孩子所在班级的家长会、班会、教学观摩等活动，据他们反映，孩子的老师们课前准备非常充分，知识讲解深入细致，教学形式灵活多样，作业训练量也十分饱满，可是孩子的学习成绩、学习能力却没有尽如人意，让他们十分困惑。恰好利用走进文通中学的机会，记者采访了淮安区学术带头人、优秀知识分子、淮安市教学质量一等奖获得者、文通中学校长吴留兵，试图找到一些答案。

据吴校长介绍，2011年9月文通中学密集展开了大规模教学质量调研工作，通过调研发现了导致课堂教学质量偏差的四大原因：一是过分注重教师的教，对学生的学重视不够；二是过分注重知识传授，对过程与方法重视不够；三是过分注重课堂训练的容量，对学生的能力培养重视不够；四是过分注重教学形式，对实际效果重视不够。在学生与教师的投入都已经到达“瓶颈”的情况下寻求“质的飞跃”十分困难，为此，文通中学探索出了一条创新之路——思维课堂建设。在坚守传统课堂精华的基础上，着力在课堂理念、课堂目标、课堂结构、课堂形式等方面进行大胆变革。思维课堂的核心理念是“以生为本”、“一课一得”，着力培养学生主动发现问题、分析问题、解决问题、归纳问题、拓展问题的能力，让学生在课前、课中、课后“自动”、“互动”起来，让课堂教学内容、教学形式、教学环节“活”起来，让学生思维在“自动”、“互动”中“飞”起来，真正做到在“动”中学习，在“活”中碰撞，在“飞”中提升。切实将课堂教学由“教师主体”向“学生主体”转变，由“课堂控制”向“课堂互动”转变，由“抑制生命”向“激扬生命”转变。

在思维课堂中，教师创设创造型教学情境，促进学生积极主动思维。教师运用以培养创新意识和创造能力为核心的“学生主体”教育观念，鼓励学生独立思考，让学生敢于标新立异，敢于质疑观点，敢于挑战权威；营造学生主动学习、积极参与的生动活泼的课堂教学氛围，对学生的提问及时予以肯定和鼓励，引导学生提问，激发学生积极主动思维、主动学习。

在思维课堂中，教师采用差异化培优模式，促进各类学生全面进步。基于学生个体学习能力的差异性，教师从四个方面入手开展分类教学：一是正确好把握主要矛盾与次要矛盾的关系，坚持向课堂45分钟要质量，严控学生作业量，减轻学生课外负担，做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。二是正确把握好矛盾的主要与次要方面的关系，着重夯实学生的基础知识，再加强学生的知识拓展；三是正确把握好普遍性与特殊性的关系，使学生的集体培优与个别培优相结合，让每一个学生都能够“吃饱”，让少部分学有余力的学生能够“吃好”；四是正确把握好整体与局部的关系，找准学生的“短板”课程开展“目标管理”，按照月度进行动态调整，保证学生各门课程的均衡发展。

在思维课堂引领下，文通中学师生在各级各类竞赛与考试中捷报频传，折桂不断。周晓穗老师荣获江苏省青年教师基本功大赛二等奖；印后慧老师荣获江苏省物理优课竞赛二等奖；刘海波老师执教的《生活中的不等式》荣获淮安市数学学科优课评比一等奖；孙慧老师执教的《外交事业的发展》荣获淮安区“信息技术与学科融合”优课评比一等奖。先后有800多名学生在各级各类学科竞赛中荣获省一等奖和全国一等奖等奖项，其中，在“第十四届全国青少年信息学奥林匹克联赛”中，孙驰同学以400分满分的优异成绩夺得全国第一，成为淮安市唯一的江苏省信息奥赛状元；在“苏教国际杯”江苏省第十三届中学生作文大赛(初中组)中，初二年级的李洪德同学、初三年级的郝雨桐同学、费昕宇同学荣获一等奖；在淮安市第十届中学生“中国电信杯”英语口语(电视)比赛中，初三年级的高昕宇同学荣获一等奖。学校还荣获了淮安区“初中教育教学质量奖”、“高中教育教学质量生源输送奖”等荣誉称号。2014年中考再创佳绩，淮安区籍考生中考成绩700分以上共410人，其中文通中学占202人；淮安区籍考生前10名中文通中学占5人，前100名中文通中学占53人。